작품별 독서지도 요령

1. 이솝우화 - 생물의 특성 배우기

* 이솝우화는 취학 전부터 즐겨 읽거나 듣는 이야기이다.

* 아이들이 이솝우화를 좋아하는 이유: 동물에 대한 관심이 많다.

이야기가 짤막짤막하기 때문이다.

* 이솝우화를 통하여: 다양한 동물의 특성을 알게 된다.

스스로 상상력을 키우게 된다.

또 자연과의 교감으로 정서적으로도 큰 도움을 준다.

1) 잘못을 저질렀을 때, □나는 어떤 이야기에 나오는 동물과 비슷한가□,□나는 혹시 어리석은 주인공을 닮지는 않았는가□를 물어 스스로 잘못을 깨달을 뿐만 아니라 주제도 자연스럽게 이해할 수 있다.

2) 친구 중에 이솝우화의 주인공과 닮은 친구는 없는가 이야기하기.

3) 좋아하는 동물을 소재로 직접 우화 지어 보기.

4) □토끼와 거북이□에서 토끼와 같은 실수를 한 적은 없는가, 거북이처럼 꾸준히 열심히 해서 상을 받거나 칭찬을 들은 적은 없는지 생각하여 경험을 써 보게 한다.

5) □거북이는 정정당당하게 싸웠다고 생각하는지□처럼 새로운 토론거리를 찾아본다.

6) □개미와 베짱이□에서 일은 안하고 자기가 좋아하는 음악에만 빠져 사는 베짱이와 같은 사람에 대해서 어떻게 생각하는지 이야기하기.

7) □개미와 베짱이□를 읽은 후 사람은 밥만으로 살 수 있다고 생각하는지, 그밖에 필요하다면 무엇이 필요할지 등등 많은 질문을 찾을 수 있다.

2. 위인전기 - 시대상과 생활상 배우기

* 저학년 아이들에게 현실의 세계를 처음으로 알게 해주는 책이다.

* 위인전기의 역할: 세상의 무한함과 다양한 인생, 쉽지 않은 삶의 여정을 알게 한다.

성공의 척도를 어렴풋하게나마 느끼게 한다.

* 아이들은 존경하거나 닮고 싶은 인물을 동경하여 미래의 자신의 모습을 꿈꾸기도 한다.

* 역사적 인물은 아이들에게 당시 사회상과 생활상, 시대 정신을 일깨워 준다.

(학교 공부에도 큰 도움을 주게 된다.)

* 위인전기의 올바른 이해는 또다른 미래의 위해한 인물을 탄생시키는 계기가 될 것이다.

* 인물 중심으로 이해했던 역사적 사건을 공부 시간에 배우게 된다면 귀가 솔깃해진다.

1) 위인이 살았던 시대의 역사적 사건과 사회 분위기를 이해시킴으로써 역사 이해에 도움을 준다.

2) 위인이 겪는 고난의 원인을 이해하고 현대 우리의 생활상과 비교토록 하여 현대의 편리함과 달라진 점을 생각하게 한다.

3) 위인과 나의 환경 비교를 통해서 나의 환경을 인식하게 한다.

4) 위인의 가장 위대한 점을 이해하게 한 후 배울 점을 이야기한다.

5) 나에게는 어떤 장점이 있고 어떤 버릇이 있는지 살펴본 후 미래의 나의 모습을 그려보게 한다.

6) 어떻게 사는 사람이 훌륭한 사람이 되고 위인이 되는지 토의해 본다.

7) 어떤 사람이 위대하다고 생각하는지 질문한 후 □나는 어떻게 살 것인가□ 생각한다.

3. 전래동화 - 상상력 키우기

* 전래동화는 믿을 수 없는 일들이 펼쳐지면서도 현실 세계와 밀접한 관계를 갖는다.

* 전래동화는 누가 들어도 그럴 듯하게 믿어 줄 수 있는 논리적인 상상력을 키워준다.

* 배울 점: 현실적으로 불가능한 이야기에 대해 평가하기.

꾸며진 이야기 뒤의 숨겨진 의미 찾기.

옛 사람들의 지혜 배우기.

1) 전래동화의 과장된 표현 찾기와 과장된 표현의 당위성 설명하기

2) □흥부전□,□심청전□의 본래 주제를 이야기하고 현대의 관점에서 비판할 점을 찾아 토론.

3) □자린고비□를 읽고 절약 정신에 대해 토론한 후 □진정한 절약□에 대한 의견 써보기.

4) "심청전"의 심청은 과연 올바른 효도를 했는지 생각하게 하고 '진정한 효도'에 대한 의견을 들어본다.

5) "놀부전"의 흥부와 놀부의 성격을 논하고 각각의 장단점을 찾아보도록 한다.

6) "놀부전"을 읽고 과연 자신은 형제 자매 중에 흥부 같은지, 놀부 같은지 생각하고 반성해 본다.

7) "놀부전"을 현대판으로 고쳐 지어보고 현대라면 흥부가 어떻게 성공을 할지 창작해 본다.

8) "임금님 귀는 당나귀 귀" 같은 동화의 주제를 토론하고 '비밀은 목숨을 바쳐서라도 지켜야하는 것인지 아닌지'에 대해 생각해보고 '비밀'을 주제로 자신의 경험이나 생각을 써본다.

9) "미운 오리새끼"를 읽고 과거나 현재 자신의 주위에 미운 오리 신세가 되어있는 친구는 없는지 생각해본다. 또 자신은 미운 오리가 되었거나 미운 오리를 놀리는 못된 친구는 아니었는지 생각해보고, 있었다면 그때 심정을 써본다. 또 그런 친구를 앞으로 어떻게 대할 것인지도 생각해본다.

10) "벌거벗은 임금님"에서는 '누가 가장 나쁜가'에 대해서 재판관이 되어 판결을 내려본다. 또, 그 후 임금님은 어찌 되었을까 뒷이야기를 지어본다.

11) □인어공주□에서 인어공주처럼 사랑하는 사람을 위해 목숨을 버릴 수 있겠는지, 인어공주의 판단에 대해 어떻게 생각하는지 이야기를 나눈다.

4. 우리 고전 - 민족의 발자취 찾기

* 대학 입시에 논술 시험이 등장하면서 우리의 고전이 눈에 띄게 많이 읽히고 있다.

* 고전을 읽고 싶어도 어려운 고어체 문장들이 방해가 된다.

* 우리 고전은 민족의 삶의 발자취와 정취를 직접적으로 느끼게 해주기 때문에 서양의 명작과는 느낌이 사뭇 다른다.

1) □홍길동전□의 주제를 이해하고 조선시대 신분제도의 모순과 실상을 인식케 한다. 아울러 현대 우리 사회의 제도를 비교하고, 달라진 지금 우리는 어떻게 노력하여야 하는지를 생각하고 써본다.

2) □홍길동전□의 작가 허균에 대한 이해를 깊이 하고 양반의 신분으로 당시 상글로 천시 받던 한글로 소설을 쓴 작가의 의도와 선구자적 정신을 인식시킨다.

3) 길동의 도적 행위에 대해 토론해 본다.

4) 조선시대 축첩 제도에 대한 의견을 들어본다.

5) □허생전□은 조선시대의 경제, 사회, 정치적 상황을 깊이 있게 이해할 수 있는 작품이다. 작가가 □허생전□을 쓴 의도에 대해 이해하고 토론하다.

6) □허생전□의 주인공 허생의 생각과 남다른 점, 훌륭한 점에 대해 토론하다.

7) 허생이 살았던 조선시대 경제 형태는 어떤 것이었을까?

8) □양반전□은 조선시대 양반들의 실상을 자세히 인식할 수 있는 작품이다. 그들의 행동에 어떤 모순이 있는지 생각해 본다.

9) □구운몽□을 현대의 이야기로 바꿔보면 어떻게 될까?

10) 작가는 □구운몽□ 같은 이야기를 왜 지었을까?

11) □인현왕후전□의 역사적 사건을 설명해 보자.

12) 고전 소설과 전래 동화의 다른 점을 이야기해보자.

5. 세계명작 - 인간의 이해

* 세계명작은 시간과 공간을 초월해서 전세계적으로 읽혀지는 문학작품이다.

* 어떤 상황에 있는 어느 누가 읽어도 공감할 수 있는 불변의 진리가 담겨져 있다. 즉, 인간으로서 지켜야할 도리와 가치 있는 삶의 방법을 가르친다. 결국 참된 인간성에 대한 이해와 가치 있는 삶의 방향을 제시해 주는 것이다.

* 인성교육: 명작들을 통해 다양한 인간의 삶을 간접적으로 체험할 수 있도록 돕는다.

* 세계적으로 훌륭한 작가들의 작품인 만큼 기술적인 독서도 절대적으로 필요하다.

1) □홍당무□는 과연 잘못된 아이인가? 홍당무는 어떤 아이라고 생각하는지 이야기한다.

2) 홍당무와 엄마 사이가 나쁜 이유는 무엇이라고 생각하는가?

3) 홍당무의 엄마는 홍당무를 진심으로 사랑할까, 미워할까?

4) □어린 왕자□의 작가는 무엇을 말하기 위해 어린 왕자를 썼을까? 여러 가지 주제 토론.

5) □안네의 일기□가 쓰여진 배경을 자세히 이야기해 보고, 우리 민족이 일제에게 당한 수모와 비교하여 토론해 본다.

6) 나라를 잃은 고통이 얼마나 무서운지를 인식하고 분단된 우리나라의 현실 속에서 나라를 잃지 않고 잘 살려면 우리들은 어떻게 해야 할지 토론한다.

7) □장발장□은 선인인가, 악인인가에 대해 토론해 본다. 한 번 저지를 죄가 사람의 일생에 어떤 영향을 미치는지 이야기한다.

8) 진정한 용서와 사랑은 어떤 것인지에 대해 논하여 본다.

9) □왕자와 거지□에서 작가 마크 트웨인이 강조하고 있는 것이 무엇인가를 생각해 본다. 또, 이 책이 재미있는 이유를 써보고 만약 자신이 하루아침에 왕자가 된다면 어떻게 할지 생각해 본다.

10) □나의 라임오렌지 나무□에서 제제는 왜 어른인 마뉴엘 발라다리스와 친구가 되었을까, 왜 제제는 라임오렌지 나무와 이야기를 할까 등등 의문을 가져본다. 어른과 친구가 될 수 있다는 사실에 대해 어떻게 생각하는지 들어본다.

11) 제제에게 가장 필요한 것이 있다면 무엇일까?

12) □소공자□에서 소공자의 입장이었다면 할아버지와 어머니 중 누구를 택했을까? 또, 소공자처럼 어려운 처지의 사람들을 거리낌없이 사귈 수 있다고 생각하는지 이야기한다.

13) □아낌없이 주는 나무□는 자연이 우리 인간에게 주는 것과 우리 인간이 자연에게 주는 것이 무엇인가를 생각하게 한다. 사람과 자연과의 관계를 생각하는 동시에 인간들이 자연을 파괴하기만 하고 돌보지 않는 것을 보면서 우리는 어떻게 자연을 보호하고 아껴야 할지 생각한다.

14) □아낌없이 주는 나무□처럼 나에게 아낌없이, 아무 조건 없이 모든 것을 주는 것은 무엇인지 동화를 지어본다. 또, 받기만 하는 사랑과 남에게 사랑을 주는 기쁨에 대해서도 이야기한다.

15) □로빈슨 크루소□는 인간에게 가장 필요한 것이 무엇인지를 생각하게 하는 작품이다. 사람이 살아가는데 가장 필요한 것을 순서대로 써보자.

16) 로빈슨 크루소의 지혜로움을 나열해보고 자신이 로빈슨 크루소였다면 어떻게 무인도 생활을 할 수 있을지 토론해 본다.

17) 자신의 현재 생활을 토대로 행복하다고 느끼는 점과 불행하다고 느끼는 점을 다섯 가지씩 써본다.

18) □톰 아저씨 오두막□을 읽고 사람들의 잔인성과 선함에 대해 논해 본다. 아울러 미국 노예 제도와 미국 역사를 공부한다. 또 과거 우리나라의 신분 제도와 비교해 본다.

19) □빨강머리 앤□에서 고아 소녀 앤이 주위 사람들의 사랑을 받으며 잘 자랄 수 있었던 점은 그녀의 어떤 점 때문이었다고 생각하는지 써본다.

20) □톰 소여의 모험□의 톰의 장단점을 생각해 본다. 작가는 개구쟁이 톰을 통해 무엇을 주장하고 있는지 생각해 본다.

21) 톰에게 가장 부러운 점은 무엇인가.

※ 이밖에도 책에서 찾아낼 수 있는 문제나 좋은 이야기거리는 무궁무진하다. 관심을 가지고 30분 정도만 들여다본다면 내가 읽었던 책으로도 아이들과 유익한 시간을 보낼 수 있다.