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초등 논술형문제 이렇게 나온다
오는 2학기부터 초등학교 시험에 논술·서술형 문제가 본격 도입된다.
중·고교에서도 논술·서술형 비중이 단계적으로 늘어난다.
현재 선택형· 단답형 위주인 평가가 풀이 과정과 사고력, 표현력을 함께 평가하는 형태로 바뀌는 것이다.
특히 초등학교의 경우
올해부터 학교 단위의 학업성취도 평가가 부활된 데 이어 생소한 형태의 논술·서술형 문제가 출제돼 학생들이 당황스러워 할 수 있다.
시교육청은 지난 9일 일선 학교에서 출제에 참고할 초등학교용 예시문항 1400 여개를 개발, 예시답안과 함께 공개했다.
예시문항을 출제한 교사들로부터 과목별 대비방법을 알아본다.
서울시교육청이 공개한 예시문항을 분석해 보면 몇가지 특징을 찾을 수 있다.
문제의 답을 배우는 것이 아니라 공부의 원리를 알아야한다.
우선 ‘설명하라’‘재조직하라’‘비교하라’‘분석하라’ 등의‘개방형’ 질문이 대부분이다. 또한 참고용으로‘예시답안’이 있을 뿐 ‘정답’은 없다는 것이다.
암기력이나 단편적 지식으로 특정한 답을 내기보다는 사고력과 창의력, 논리적 서술 능력이 중요해진다는 의미다.
이와 함께 문항을 기본형·보충형·심화형으로 구분,교사가 같은 소재를 갖고도 다양하게 응용할 수 있도록 했다.
학생의 답안 내용에 대해 수준별로 점수를 매길 수 있는 기준도 제시했다.
교육청이 발표한 예시문항의 학년별·과목별 세부적인 특징을 분석해 본다.
창의적·논리적 서술이 핵심 특정한 답을 요구하기보다는 주어진 조건 속에서 학생 스스로 창의적으로 사고하고 논리적으로 서술하도록 하는 문항이 기본 형태다.
3학년 수학 과목에서 "724, 751,706, 715, 760’이라는 다섯개의 숫자를 주고‘이 수들의 공통점을 3가지 이상 쓰라.’는 문제가 대표적인 예다.
예시답안은 ‘세 자릿수, 백의 자리 수가 7, 각 자리 숫자의 합이 13,
백의 자리 숫자가 가장 큼, 각 수에는 똑같은 숫자가 겹치지 않음’등 5개가 제시됐다.
1∼1만까지의 수에서 각 자리 값의 의미와 위치적 기수법을 이해하고,읽고 쓸 수 있는지를 평가하는 문제다.
그러나 예시답안과 다르더라도, 수의 자리 값의 의미와 수학적 가치에 부합하는 것은 얼마든지 정답으로 인정한다.
5학년 국어 과목에는 "봄"하면 떠오르는 단어를 나열하고,그 중 3개를 골라 ‘개나리-노란색-노란 전구’ 식의 관계로 단어의 묶음을 만들게 한 뒤,‘이를 이용해 비유적 표현이 잘 드러나게 시를 쓰라.’는 문제가 제시됐다.
비유·은유 등 비유법의 이해가 평가 목표지만,과거 문제처럼 ‘밑줄 그은 곳에 사용된 표현 방법은 무엇인가?’ 하고 묻는 것이 아니라, 창의성을 발휘해 시로써 표현하도록 했다.
단어간의 관계, 직유·은유의 개념 등을 확실히 이해하고,독서를 통해 어휘력과 표현력도 갖춰야 좋은 점수를 받을 수 있다.
이밖에 ‘1에서 100 까지의 수 중에서
짝수들의 합을 구하는 방법을 설명하고 합을 구하라.’(5학년 수학)든지 10개의 꽃 사진을 주고 ‘나름의 분류 기준으로 꽃을 나누고 공통점과 차이점을 쓰라.’(5학년 과학)는 문항도 교과서 지식을 바탕으로 활용능력과 논리력을 평가하는 문제였다.
●시사적 관심·실생활 적용능력·자료해석 평가 특히 사회와 과학 과목에서는 시사적 관심과 실생활 적용능력을 평가하는 문항도 많다.4학년 사회과목에서는 서울시가 지역경제를 돕기 위해 개설한 전시판매장 3곳의 이름과 위치를 주고 ‘이러한 전시판매장이 지역 경제에 어떤 도움이 될지 쓰라.’고 요구했다.예시답안은 ‘중소기업은 광고 비용 없이 제품을 홍보·판매하며, 소비자는 제품에 대한 정보를 얻고, 싼 값에 살 수 있다.’이지만, 중소기업 지원 사례를 통해 자치단체가
지역 경제 발전을 위해 노력하는 점과
그 효과를 타당하게 제시한다면 좋은 점수를 받을 수 있다.
평소 주변의 현상에 관심을 가지면 도움이 되는 문제다.
6학년 과학에서는 1978∼2005년까지의 우리나라 지진 발생 현황 그래프를 주고
‘이를 통해 알 수 있는 것 3가지를 쓰라.’는 문제도 있다.
예시답안은 ‘발생 횟수가 늘고 있다,
1998년 이후 뚜렷한 증가 추세를 보인다.’ 등 기본적 사항은 물론 ‘우리나라도 지진의 안전지대라 할 수 없으며,철저히 대비해야 한다.’는 부분까지 지적하고 있다.
단순한 자료 해석이 아니라 이를 통해
시사점까지 찾아내도록 하는<
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이 름 : 
